发布日期：2025-03-24 02:16 点击次数：76
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综合类：
1.湖南师范大学本科教学职业规范
2.湖南师范大学师德开拓长效机制实施办法
3.湖南师范大学教书育东说念主、管制育东说念主、服务育东说念主职业条例
4.湖南师范大学医学院教学组织管制划定（试行）
5.湖南师范大学医学院对于教学、科研调动研讨会议的管制划定
学籍与学位授予：
6.湖南师范大学本科学生学籍管制办法
7.湖南师范大学学分制实施办法（改进稿）
8.湖南师范大学授予学士学位的划定
9.湖南师范大学本科“世承班”导师管制暂行办法
10.湖南师范大学医学院本科“世承班”职业决策
11.湖南师范大学医学院对于在籍本科学生转专科职业决策
12.湖南师范大学医学院学生转专科后的教学管制
13.湖南师范大学医学院对于“超卓大夫班”管制办法（试行）
14.湖南师范大学本科生辅修专科及辅修专科学士学位教诲管制暂行办法
15.湖南师范大学医学院对于课程重(补)修实施笃定（改进稿）
16.湖南师范大学对于校选课管制的多少划定
17.湖南师范大学学习优秀奖条例
18.医学院对于保举优秀应届本科毕业生免试攻读研究生职业实施办法
19.湖南师范大学本科学生证、校徽和火车票学生优惠卡管制办法
20.湖南师范大学本科毕业论文（设计）职业管制条例
21.湖南师范大学本科毕业论文（设计）撰写规范
教学策动与教学质地：
22.湖南师范大学对于调课、停课的管制办法
23.湖南师范大学调课央求表
24.湖南师范大学教师课程教学考核实施办（试行）
25.湖南师范大学教师教学培训职业条例
26.湖南师范大学医学院教学管制干部听课轨制
27.湖南师范大学医学院教学督导职业条例
28.湖南师范大学教师课堂教学质地教学管制东说念主员评价表
29湖南师范大学教师课程教学考核督导与同业用表
30.湖南师范大学本科教学质地保险与监控实施办法
31.湖南师范大学本科教学差错与教学事故处理条例
教学开拓与调动：
32.湖南师范大学一流本科专科开拓与管制办法
33.湖南师范大学教学调动研究技俩管制办法
34.湖南师范大学极品课程开拓和管制实施办法
35.湖南师范大学在线洞开课程开拓与应用管制办法
36.湖南师范大学后生教师课堂教学竞赛医学院竞赛职业实施办法
37.湖南师范大学教学终结奖励职业实施暂行办法
38.湖南师范大学教学优秀奖评比条例（改进稿）
教学考核：
39.湖南师范大学课程考核管制办法
40.湖南师范大学课程考核命题花式及精通事项
41.湖南师范大学课程考核命题职业守秘承诺书
42.课程考核命题核定单
43.湖南师范大学课程考核制卷职业守秘承诺书
44.湖南师范大学医学院监考职业管制办法
45.湖南师范大学医学院监考东说念主员职责
46.湖南师范大学医学院科场法令
47.湖南师范大学科场情况登记表
48.湖南师范大学课程考核缓考央求表
49.湖南师范大学课程考核获利查询及更正央求答复单
50.湖南师范大学学生考核违规处理办法
51.湖南师范大学学生考核舞弊处理情况登记表
综合类
湖南师范大学本科教学职业规范
校行发教务字〔2014〕89号
第一章总则
第一条本科教诲是高等教诲的主体和基础，为提高教学职业的中心肠位，加强教学管制，规范教师教学步履，帮忙正常的教学秩序，鞭策教学调动，全面普及我校本科教诲教学质地，特制订本规范。
第二条教学职业主说念主员应以育东说念主为本，具有上流师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学立场和高度的责任心；教师的主要元气心灵应参加到教学职业中，要爱护小器学生，敩学相长。
第三条本规范所称的教学职业主说念主员是指从事教学职业的教师、实验室职业主说念主员和学校、院（部）各级教学管制东说念主员。
第二章教学管制机构
第四条本科教学实行校院（部）两级管制。学校党政一霸手是学校教学质地的第一责任东说念主，摊派教学职业的副校长全面负责学校的本科教学职业；院（部）党政一霸手是院（部）教学质地的第一责任东说念主，摊派教学职业的副院长（主任）全面负责本院（部）的本科教学职业。
第五条教务处是学校本科教学职业的专揽机构，贯彻学校办学理念，愚弄学校教学管制职能，负责组织全校教学开拓与管制、教学研究与调动、教学质地监控与评估等。建立科学规范的教学管制体系，保证教学职业的有序运行，促进教学质地的提高。
第六条院（部）是学校本科教学的主体，贯彻落实学校办学指导念念想，按照学校统一部署，组织实施本科教学与管制职业，负责专科开拓、师资队列开拓、课程开拓、教材开拓、实验室开拓等，制定与实施本科专科东说念主才培养决策，编写教学文献，组织课堂教学、实践教学、课程考核、质地监控，开展教学研究与调动，保险教学秩序。
第七条校院（部）两级教学委员会分别对学校和院（部）本科东说念主才培养职业和本科教学管制职业等要紧事项进行审议、评议、指导、监督、参谋、调研。
第三章东说念主才培养决策
第八条东说念主才培养决策是安排教学任务的依据。学校按照上司专揽部门的相干划定，根据社会经济发展需求，在平日调研、充分论证的基础上，结合我校具体情况提议东说念主才培养决策制定及改进的指导性意见，院（部）根据本专科特色完成东说念主才培养决策的制订、改进职业。
第九条东说念主才培养决策由学校教学委员会核定，学校校长办公会决定。东说念主才培养决策已经核定，未经教务处批准，任何单元和个东说念主不得私行变嫌。在执行过程中，如确需诊疗东说念主才培养决策，由院（部）在每学期教学任务下达前提议诊疗意见和论证答复，报教务处审批。
第十条各专科必须对列入东说念主才培养决策中的课程和教学要津制订编写课程教学大纲、实验大纲、考试大纲、实习大纲和课程简介（简称“四纲一介”）。 “四纲一介”由课程负责东说念主和主讲教师组织制订，报院（部）教学委员会审核，报教务处备案。
第十一条教学日期是教师实施课程教学的具体策动。整个课程的主讲教师讲课前均应根据教学大纲填写教学日期，内容包括课程程度、功课、测验、课堂筹商、实验等教学要津的具体安排。教学日期一式四份，经系主任（教研室主任）审核同意后，一份自存，一份交所在系（室），一份交所在院（部），一份交学生代表。
第四章任课教师
第十二条根据《中华东说念主民共和国教效法》和《中华东说念主民共和国教师经历条例》的相干划定，取得高等学校教师经历或符合高校教师任职经历的东说念主员方有经历从事教学职业。来校兼职的外聘教师原则上应具有高等职称或博士学位。
第十三条本科课程的主讲教师应具有中级及以上职务或硕士及以上学位，具备悲怆讲讲课程的智力和水平，特殊情况应报教务处审批。一门课程由两名以上教师老师时，必须确定课程负责东说念主，对本门课程提议统一要求，并负责本课程的教学质地。
第十四条院（部）及系（教研室）负有培养教师的责任。新进后生教师原则上配备指导教师，在指导教师的指导下，经过奴隶听课、辅导答疑、批改功课等教学扶植职业考验，并通过院（部）组织考核之后才能取得讲课经历；教师新开一门课程需通过院（部）组织的试讲之后方可开课。考核、试讲情况应记录归档。
第十五条 整个教师必须为本科生上课，教养、副教养原则上每学年至少为本科生老师一门课程。学校饱读吹院士和驰名教养为本科生老师基础课或开设专题讲座。
第十六条对教学效果差、学生反应厉害的教师，经学校教学督导或同业大家说明教学质地确有问题的，暂停其课程主讲经历，督促其进行改进提高，经院（部）组织考核合格后才能从头获得课程主讲经历。
第五章教材选用
第十七条教材四肢体现教学内容和教学方法的学问载体，是进行教学的基本依据，是矫健教学秩序、提高教学质地、完毕东说念主才培养方针的遑急保证。学校加强教材监管，严格规范教材选用、征订法度，确保高质地教材进课堂。
第十八条院（部）是教材选用的责任单元，院（部）摊派教学的副院长（主任）是教材选用的第一责任东说念主；学校教材服务中心根据院（部）提供的教材选用信息负责教材的征订与披发；教务处负责对教材选用、征订要津进行指导、管制和监督。
第十九条选用的教材必须符合东说念主才培养决策和课程教学大纲的要求，富饶启发性，大略使学生掌执基本表面、基本学问和基本技能；优先选用“马克念念主义表面研究和开拓工程要点编写教材”、近五年国度级筹划教材、近三年国度级出版社出版的或其他高校公认共选的高水平教材。
第二十条学校根据教学策动安排，每年分春、秋两季征订教材。具体法度为：教材中心发布征订文书——任课教师提议教材选用建议——系（教研室）集体筹商——院（部）教学委员会核定——摊派教学的副院长（主任）署名并加盖单元公章——将教材选用信息报教材服务中心征订，并报教务处备案。
第二十一条寰球必修课教材由任课教师所在院（部）向教材服务中心提供信息王人全的教材征订策动表，各院（部）向教材服务中心提交本单元开设的寰球必修课课程称呼及年级、专科、学生东说念主数，并报教务处备案。
第二十二条教材已经选用，不得纵情更换。如因专科诊疗、课程合并等原因确须更换教材的，由系（教研室）提议央求，依照教材选用与征订法度更换教材。
第六章课堂教学
第二十三条课堂教学包括备课、课堂老师、习题课和课堂筹商、课外功课、辅导答疑等教学要津。各院（部）要高度珍摄并对课堂教学各要津严格把关。
第二十四条教师的教学职业任务由教师所在院（部）下达，无特殊原因，教师必须经受并承担教学任务。教师要以高度的责任感，按照课程教学大纲划定的教学内容、基本要求、教学程度进行教学，努力提高课堂教学水平。
第二十五条教师在开课前要熟悉教学大纲，熟练地掌执课程内容，熟悉要点和难点，合理领受教材和教学参考书，了解各个教学要津的职业法度，掌执所开课程的教学方法和教学技能，厚爱编写教学日期并交系（教研室）核定。
第二十六条备课。教师要根据教学大纲的要求，准备讲课内容，厚爱研究教材、参考文献或而已，结合学生执行写出教案。要根据学科前沿的发展，不绝更新教案内容。吞并门课程有2名以上教师老师时，系（教研室）应搭救集体备课轨制，统一教学基本要求，共同进行教学研究，提高教学质地。
第二十七条课堂老师。教师要根据不同的教学内容，实行与之相适合的教学方法，搭救科学性和念念想性统一，表面与实践相结合。作念到内容准确、观念廓清、脉络分明、逻辑严实、要点隆起、难点打破、语言精真金不怕火、板书奥秘。开课第一周，任课教师应向学生公布本课程的教学决策和考核方式，使学生明确每个章节所要科罚的问题，或某些遑急旨趣和基本观念在本课程中的作用，疏导学生积极念念维，提高学习的自觉性和积极性。
第二十八条习题课与课堂筹商。教师应根据教学要求，制定习题课和课堂筹商策动，列入教学日期，提前布置，让学生作念好准备。习题课一般包括匡助学生消化表面、掌执技巧、沉稳学问等方面的内容；课堂筹商的内容一般为本课程的中枢问题、前沿问题、疑难问题，或对基本观念和基本学问进一步判辨的问题。
第二十九条辅导答疑。教师要根据学生学习情况安排辅导答疑，辅导答疑可采取个别答疑或集体答疑神情，对普遍反应的疑难问题进行集体答疑，匡助学生加深判辨和全面掌执课堂老师内容。
第三十条课外功课。教师必须根据教学要求布置功课，功课的神情不错千般。教师批改功课要厚爱、细腻、实时，原则上应全部批改。功课完成情况是评定学生平时获利的遑急依据。
第三十一条领受多媒体扶植教学的教师，要根据教学内容悉心设计多媒体课件，幸免与教案的粗略重复，多媒体课件要内容科学准确，符合学生的知道轨则，成心于学生判辨掌执学问。教师要熟悉多媒体教室的设备、软件性质、操作方法；课前要调试设备，保证多媒体课件正常运行；在出现停电、设备故障等情况时，应能照常上课。
第三十二条领受双语教学的教师，应向所在院（部）提议央求，对拟领受双语教学的课程进行可行性论证分析，经院（部）审核之后方可开课。双语教学必须在顺从旧例课程教学基本要求的基础上进行，应与学生的外语水和气执行智力相结合，贯注课堂教学的执行效果，处理好双语课程与其他课程之间的衔尾关系。要实时听取和反馈学生对课程教学的意见，悉力教与学两方面融合一致，达到最好的教学效果。双语教学课程原则上在高年级开设，一般不在一年级开设。
第三十三条教师原则上应站立讲课，边幅正经、步履规范娴雅，使用普通话，关闭一切通信用具；应信守岗亭，厚爱履行职责，作念到按时高下课，不自行变嫌上课时间或地点。因特殊原因需异动的，须按照《湖南师范大学对于调课、停课的管制办法》办理相干手续。
第三十四条教师要珍摄教学方法及技能的研究、调动与创新，实时将本学科鸿沟的最新研究终结运用到课堂教学内容中。
第三十五条教师要检验学生到课情况，复古课堂秩序，督促学生顺从课堂顺序。上课期间，教师与学生都弗成纵情走出课堂。
第七章实践教学
第三十六条实验教学
1.实验教学是指按照东说念主才培养决策要求悲怆成立的实验课教学以及表面课教学中按教学大概要求安排的实验教学要津。
2.实验教学必须有完整的实验教学大纲，并严格按照实验教学大纲的要务实施，不得纵情减少或增多、提前或拖延、变嫌或清除。新开或变嫌实验技俩必须充分论证，院（部）教学委员会核定后方可实施，并报教务处备案。
3.教学实验原则上应有符合实验教学大概要求、适合学生使用的实验教材，应迟缓增多综合性、设计性、研究创新性实验内容，贯注将新的科研终结充实到实验教学中，不绝提高实验教学水平。
4.教师和实验技巧东说念主员必须作念好实验前的准备职业，确保实验仪器设备完竣、实验材料王人备，并进行预作念。首次指导实验的教师和实验技巧东说念主员必须经过试作念、试讲，经实验室主任和相干的教师核定合格后方可进行实验指导。
5.实验前，教师和实验技巧东说念主员应检验学生的预习情况，讲清实验目的、内容、要求、仪器设备的性能、操作规程和精通事项，先行示教；实验中，应随时指导学生进行正确操作、解答实验表象及疑难问题，审核学生的实验终结，对不符合要求的要赐与纠正或重作念；实验后，指导学生撰写实验答复，进行实验职业小结。
6.实验考核应以考核学生的实验操作技能、分析与科罚问题的智力为主。悲怆成立的实验课获利，应根据学生每次实验的获利和期末考核获利综合评定；未悲怆设课的实验获利，应按照实验获利占总获利不低于10%的比例计入课程总获利，实验获利不对格者弗成参加所属表面课程的考核，实验答复交教务办归档。
7.教师和实验技巧东说念主员应依期开展实验教学内容、教学方法和技能的研究，开展实验教学调动。
第三十七条课程设计
1.课程设计是学生综合运用本课程所学的专科表面学问科罚执行问题，掌执科学设计方法，提高抒发设计念念想和设计智力的实践教学要津。
2.系（教研室）或课程负责东说念主应组织教师按照课程教学大概要求，编写设计任务书，准备优秀课程设计范例及相干参考而已。课程设计选题应符合教学大概要求，难度和职业量适当。
3.在课程设计过程中，教师要对学生的基本西宾严格要求，强化过程管制，追踪指导、实时答疑，充分表现学生的主动性和创造性，贯注培养学生悲怆发现问题、分析问题、科罚问题的智力。
4.课程设计完成后要进行答辩或质疑，敦厚根据学生答辩或质疑情况，结合平时设计情况评定获利。
第三十八条实习教学
1.实习教学是表面研究执行，培养学生专科技能、坐褥操作技能和运用表面学问不雅察、分析、科罚执行问题智力的教学要津。实习包括领会实习、坐褥实习、毕业实习等。
2、学院应严格按照东说念主才培养决策和实习大纲的要求，厚爱制订年度实习策动，落实实习单元，遴派指导教师，保证实习质地，不得任其所为。
3.实习指导敦厚必须由教学经验丰富，对实习要津熟悉、职业责任心强、有一定组织和管明智力的教师担任，已经确定，不得纵情更换。指导教师应提前深入实习单元了解和熟悉情况，制订实习实施策动。在实习期间，不得纵情离开实习现象。对于首次承担指导实习任务的教师，学院应指定专东说念主进行培训，保证实习指导质地。
4.实习前，学院要召开实习动员会。指导教师要组织学生学习实习大纲，先容实习策动，明确乎习目的和任务；组织学生学习国度相干政策、纲顺序例以及学校和实习单元的规章轨制；经受实习单元的岗亭安全教诲和安全技巧培训。
5.实习过程中，指导教师要厚爱指导、严格要求、为人师表、教书育东说念主，指导学生完成实习大纲划定的实习任务，负责学生的念念想政事教诲和生活管制，融合实习单元关系，依期向学校和实习单元的负责东说念主申报学生实习情况；学院要组织实习检验，了解实习情况，科罚实习过程中遭逢的疼痛与问题。
6.实习收尾后，指导教师要指导学生写好实习答复，作念好实习考核和获利评定等职业。学院要作念好实习职业追想，召开实习答复会，追想经验，找出差距，制定改进措施。
第三十九条毕业论文（设计）
1.毕业论文（设计）是东说念主才培养的综合性教学要津。除临床医学、照顾学专科外，其余专科的学生都要在毕业前完成毕业论文（设计）职业。
2.学院应按照学校相干毕业论文（设计）职业的相干文献及东说念主才培养决策的要求组织毕业论文（设计）职业，审查毕业论文（设计）选题，遴择指导教师，融合节理毕业论文（设计）中的相干问题，组织答辩和获利评定，向学校保举“优秀毕业论文（设计）”。
3.指导教师应具有讲师及以上职称或博士学位。原则上符合条件的指导教师均欢喜担毕业论文（设计）指导任务，但每届指导学生不杰出10名。指导教师应指导学生选题、开题，审核开题答复，在撰写（设计）过程中，指导学生查阅文献、调研、实验等，依期检验进展情况，进行现场指导与答疑，实时科罚出现的问题。审核学生的毕业论文（设计），撰写毕业论文（设计）的考语。
4.毕业论文（设计）完成后必须进行答辩。各专科应成立答辩小组，负责本专科学生的毕业论文（设计）答辩和获利评定。毕业论文（设计）答辩职业收尾后两周内，学院要厚爱作念好毕业论文（设计）职业追想，收罗好毕业论文（设计）相干而已，整理归档。
第八章课程考核
第四十条课程考核是检验学生课程学习掌执程度、估量教师教学效果的主要神情，是督促学生全面系统的温习、沉稳和融会判辨所学学问和技能，并评定获利的必要技能。院（部）成立由摊派教学的副院长（主任）任组长的课程考核职业带领小组，全面负责本单元的课程考核职业。
第四十一条整个课程都必须进行考核。考核分为考试和考查两种类型，原则上必修课程都必须考试。考核方式包括闭卷笔试、开卷笔试、面试、闭卷与开卷相结合、笔试与面试相结合、表面考核与实践操作相结合等神情。具体考核类型和考核方式按照课程考试大概要求进行，并由任课教师见告学生。
第四十二条院（部）应厚爱组织教师命题、指定专东说念主审核，采取搜集试题、合营命题、交叉命题等方式鞭策考教分离。教师必须根据课程教学大纲、考试大纲及命题花式要求进行命题，试题难易适中，题量欺压，有一定的广度、深度和区分度。吞并门课程命题在近5年考题的重复率不得杰出20%。有条件的课程应迟缓建立试题库或试卷库，暂弗成建立试题（卷）库的课程每次考试必须命制难易度十分的试题3套以上。
第四十三条命题教师必须填写命题双向细目表、制定参考谜底及评分笃定、订立命题守秘承诺书。命题而已及试题的存储载体必须妥善复古，严禁将所命试题与其它课件等文档混存。命题教师和斗争试题的东说念主员，不得以任何方式故意或无意地泄漏试题内容。
第四十四条试卷的印制应作念到廓清、无遗漏。印制中出现的废卷及版纸等必须飞速阵一火，参与印制试卷的东说念主员必须订立制卷守秘承诺书，不得以任何方式泄漏试卷内容。印制好的试卷进行装袋密封存入专用守秘柜复古。
第四十五条任课教师对参加课程考核的学生要进行经历审查，对不具备考核经历的学生，不准参加该课程的考核。
第四十六条学院根据学校统一安排组织考试，每次考试前两周将考试安排报教务处审批。考试安排已经确定，不得纵情变更考试时间、地点或为个别学生单独组织课程考试。
第四十七条科场要无边、亮堂、安详、卫生，安排要合理，按照封锁式、法度化要求布置，实行对号入座。每个科场至少安排2名监考敦厚，且每15名傍边考生必须配备1名监考敦厚。
第四十八条教师必须承担监考任务，学院要遴派在任的教职职工且无嫡派支属参考的东说念主员担任监考敦厚，监考敦厚必须提前15分钟进入科场，厚爱履行监考职责，不作念与监考无关的事。
第四十九条试卷评阅职业必须在课程考试收尾后一周内完成，采取密封和集体活水功课的方式进行，按照参考谜底及评分笃定评阅，并安排专东说念主复查，不得纵情变更评分法度。记分必须笔迹奥秘、准确、规范。
第五十条课程获利一般由平时获利和期末考核获利两部分组成。平时获利由任课教师在课程收尾前向学生公布。平时获利和期末考核获利由任课教师在课程考核收尾后一周内录入学校教务管制系统。课程获利已经评定，不得纵情变嫌。学生对获利有疑问，可在获利公布后一周内按照法度央求复查（遇假期则顺延），获利复查由任课教师和教务办职业主说念主员共同进行。
第五十一条课程考核收尾后，任课教师应答命题、阅卷、获利散布等考试情况进行分析追想。通过对试卷和考试情况的分析，评价课程教学效果，提议教改意见。整个试卷等考试材料交院（部）保存至最长学习时限期满。
第九章教学信息化开拓与管制
第五十二条院（部）要高度珍摄教学信息化开拓，依托当代信息技巧技能，创新教学模式，共建分享上风专科、极品洞开课程等优质教学资源，提高教学质地和管制水平。
第五十三条院(部)要组织对师生进行汇集化管制与教学信息技巧培训，明确专东说念主负责管制帮忙教务管制系统，指导师生运用汇集信息技巧完成学生选课、评价及获利录入等日常教学管制。
第五十四条教师要加强当代信息技巧的学习和运用，依托汇集教学资源平台，积极开展线上线下相结合的搀和式教学调动，促进信息技巧与课堂教学的深度交融。
第五十五条教学管制东说念主员要作念好教务管制系统中教学策动录入，教学任务下达，网上排课，师生基本信息等相干数据的帮忙与更新，确保信息准确。
第十章教学档案
第五十六条教学档案是指学校在本科教学及教学管制过程中形成的对学校和社会具有保存价值的笔墨、图表、声像载体等不同神情的原始记录。
第五十七条教学档案的主要内容包括综合管制、专科开拓、课程开拓、实验室开拓、教材开拓、课堂教学与实践、学籍学历学位信息、学生获利、考试试卷、毕业论文等。归档的材料必须系统、准确、完整。
第五十八条校院（部)两级都要珍摄教学档案的收罗、整理与复古职业，将档案管制职业纳入职业策动和相干东说念主员的职责范围，根据学校要乞降档案管制划定，实时将档案材料送交档案管制部门，档案复古作念到鸠合、妥善、安全。
第十一章附则
第五十九条对违背教学职业规范并酿成教学事故者，按照《湖南师范大学教学事故处理条例》的相干划定处理。
第六十条本规范从公布之日起执行。原《湖南师范大学教学职业规范》废止。
第六十一条本规范由教务处负责解释。
二○一四年六月
湖南师范大学师德开拓长效机制实施办法
第一章 总 则
第一条为深入贯彻落实寰球高校念念想政事职业会议精神和《中共中央国务院对于全面深化新期间教师队列开拓调动的意见》《教诲部对于建立健全高校师德开拓长效机制的意见》《教诲部对于全面落实研究生导师树德树东说念主职责的意见》《湖南省建立师德师风开拓长效机制实施笃定》等文献精神，进一步加强学校师德开拓，根据《中华东说念主民共和国教效法》《中华东说念主民共和国高等教诲法》《高等学校教师职业说念德规范》等相干要求，结合学校执行，制定本实施办法。
第二条搭救师德开拓的基本原则。以习近平新期间中国特色社会主义念念想为指导，以社会主义中枢价值不雅为教师崇德修身的基本革职，紧紧围绕树德树东说念主根底任务，疏导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，搭救教书与育东说念主相统一、言传与身教相统一、潜心问说念与关注社会相统一、学术目田与学术规范相统一，争作念有空想信念、有说念德情操、有塌实学识、有良善之心的好教师，努力成为先进念念想文化的传播者、党在野的坚韧搭救者、学生健康成长的指导者。
第三条落实师德开拓长效机制的职业要求。将师德开拓联贯于教师日常教诲教学、科学研究和社会服务等职业全过程。把师德表现四肢教师绩效考核、职称评审、岗亭聘用、东说念主才技俩遴择和赏罚等的遑急内容。
第四条成立师德开拓与监督委员会。主任由学校主要负责东说念主担任，副主任由摊派念念想政事职业、东说念主事、教学、科研职业的校带领担任，成员包括：党委办公室、校长办公室、党委组织部、党委宣传部、党委统战部、纪委办公室（监察处）、东说念主事处（党委教师职业部）、研究生院、教务处、科技处、社科处、教师教诲学院（教师教学发展中心）、学生职业部（处）、工会、团委等相干部门的负责东说念主和教师、学生代表。委员会下设办公室，挂靠党委教师职业部。
第五条师德开拓与监督委员会负责学校师德开拓的总体筹划、政策制定、宣宣道育、检验评估等职业，指导、融合、督促涉嫌违背师德师风步履的调查和处理。师德开拓与监督委员会办公室负责学校师德开拓和监督的日常职业。
各学院成立师德开拓与监督小组，负责本单元师德师风开拓日常职业，落实学校师德开拓与监督委员会交办的事项。各学院师德开拓与监督小组组长由学院党委主要负责东说念主担任。
第二章 师德教诲与宣传
第六条强化师德教诲，疏导教师缔造崇高空想。将缔造上流师德摆在高校教师培养首位，联贯高校教师职业生涯全过程。将师德教诲四肢优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头东说念主和学科领军东说念主物培育的遑急内容。要点加强社会主义中枢价值不雅教诲，珍摄空想信念教诲、法制教诲和心理健康教诲。
第七条表现下层党组织和党员队列作用。进一步加强教师党支部开拓，充分表现下层党支部的战斗堡垒作用，表现教师党员的前锋模范作用。把好教师政事关、师德关，充分表现教师党员在教书育东说念主中的引颈示范作用。
第八条加强教师教学规范教诲。加强教师对教学管制轨制的学习，提高教师厚爱履行教学职责的主动性和自觉性。
第九条加强教师学术说念德教诲。组织开展学术规范和学术诚信的教诲学习，疏导教师在科研行动中搭救谦洁奉公、严谨厚爱的治学立场，遵守学术诚信，革职学术准则，尊重和保护他东说念主学问产权等正当权益。
第十条作念好新教师入职教诲。在新教师岗前培训中开设空想信念、师德师风、校史校情等专题教诲，鞭策新教师助教轨制，通过教学名师的传帮带，表现优秀教师的师德榜样影响力。
第十一条作念好教师发展培训。完善以念念想政事教诲为先导、以提高师德修养为中枢、以提高综合教学为方针的教师发展培训体系开拓。组织开展专题培训，切实提高教师念念想政事教学和教学智力，营造崇德向善的育东说念主环境。
第十二条作念好外洋留学回国教师教诲职业。通过讲座、考察、调研等神情，匡助外洋留学回国教师加深对中国国情、社情和民情的领会与了解，增强责任感与责任感。
第十三条落实研究生导师树德树东说念主职责。明确导师是研究生培养的第一责任东说念主的要求。强化研究生导师基本教学要求，健全研究生导师评价激励机制，莳植一支高水平的研究生导师队列。
第十四条开展教师社会实践行动。饱读吹广大教师参与调查研究、学习考察、挂职考验、志愿服务等实践行动，切实增强实践教诲和自我教诲效果。
第十五条推论教师荣退轨制，组织荣退教师谈话会，营造程门立雪的校园文化。
第十六条赏赐师德先进典型。通过“三育东说念主”先进集体和优秀个东说念主、“十佳师德斥候”、“十佳后生教工”、优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员等评比赏赐职业，对师德表现隆起的教师给予奖励，阐发先进模范的引颈示范作用，营造修身育东说念主的浓厚氛围。
第十七条加强师德宣传。把执正确公论导向，搭救师德宣传轨制化、常态化，将师德宣传四肢学校宣传念念想职业的遑急组成部分。把培育精致师德师风四肢校园文化开拓的中枢内容。把学校师德要紧典型、寰球教书育东说念主楷模、一线优秀教师等请进课堂，用他们的感东说念主事迹诠释师德内涵。充分利用教师节等要紧节庆日、操心日机会，通过多种神情鸠合宣传学校优秀教师的典型事迹，营造精致公论环境和社会氛围。
第十八条倡导师德教诲宣传与表面研究相结合。组织开展师德开拓课题研究。
第三章 师德考核与监督
第十九条建立新进教师师德考察机制。各学院师德开拓与监督小组协助本单元党组织对新进教师进行师德审覆按核，考核不对格者，不得聘用或引进。
第二十条建立师德考核评估机制。强化东说念主才引进、职称评审、岗亭聘任、东说念主才技俩遴择、干部采取、评优评奖、绩效考核等要津师德审核把关。
第二十一条师德考核结合年度考核进行，教师党员的师德考核要征求所鄙人层党支部意见。考核法度以《高等学校教师职业说念德规范》为基本依据。师德考核不对格者，年度考核评定为不对格。
第二十二条师德考核终结文书单元和教师本东说念主，考核终结拟定为不对格的应当向教师说明情理。拟定为不对格等次的教师，可于接到考核文书30日内向学校提议禀报。
第二十三条制定师德师风负面清单，建立失范步履惩处机制。按摄影干教诲法律律例、《职业单元职业主说念主员处分暂行划定》和《湖南师范大学违背教师职业说念德步履处理办法》对违背教师职业说念德规范步履，进行严肃处理。
第二十四条执行师德失范“一票否决制”。在教师职称评审、岗亭聘用、研究生导师遴择、东说念主才技俩评审及干部采取等方面，设立师德评估要津，师德不对格者不得聘用和录选，师德优秀者同等条件下赐与优先。
第二十五条强化师德监督。建立师德开拓年度评议、师德现象调研、师德要紧问题答复和师德舆情快速反应机制。构建学校、教师、学生和社会多方参与的师德监督体系。充分表现教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德开拓中的作用。
第四章 附 则
第二十六条本办法适用于湖南师范大学全体教职工。
第二十七条各学院应根据本办法，结合本学院执行情况，建立相应的职业机制，确保师德开拓职业有序鞭策。
第二十八条本办法由东说念主事处（党委教师职业部）负责解释。
湖南师范大学教书育东说念主、管制育东说念主、服务育东说念主职业条例
第一章总则
第一条高校立身之本在于树德树东说念主，必须全面贯彻党的教诲方针，培育和践行社会主义中枢价值不雅，努力培养德智体好意思全面发展的社会主义开拓者和交班东说念主。学校教诲教学职业必须围绕学生、关照学生、服务学生，紧紧收拢全面提高手才培养智力这个中枢点，紧紧依靠全校教职工的同衾共枕，耐久开展教书育东说念主、管制育东说念主、服务育东说念主（以下简称“三育东说念主”）职业，完毕全员育东说念主、全程育东说念主、全地点育东说念主的方针。
第二条为深入贯彻《教诲法》《教效法》《高等教诲法》的精神，全面贯彻落实中共中央国务院《对于加强和改进新步地下高校念念想政事职业的意见》《对于全面深化新期间教师队列开拓调动的意见》等文献精神，促进“三育东说念主”职业轨制化、规范化、常态化，增强“三育东说念主”职业的自觉性、科学性和实效性，结合学校执行情况，制定本条例。
第二章教书育东说念主
第三条教师是东说念主类灵魂的工程师，是教书育东说念主的主要承担者，要在教学过程中努力培养学生科学文化教学和念念想说念德教学，厚爱履行教书育东说念主的职责。
第四条教师要加强职业说念德修养，熟练掌执专科学问和教学技能，积极学习马克念念主义中国化最新终结，作念有空想信念、有说念德情操、有塌实学问、有良善之心的好敦厚，努力成为先进念念想文化的传播者、党在野的坚韧搭救者，主动担负起学生健康成长指导者和引路东说念主的责任。
第五条教师要为东说念主师表，搭救教书和育东说念主相统一、言传和身教相统一、潜心问说念和关注社会相统一、学术目田和学术规范相统一，作念到以德立身、以德立学、以德施教，培养学生爱国主义情愫、集体主义不雅念、社会主义信念，以及科学精神、创新领会和实践智力，疏导和匡助学生树赠送确的世界不雅、东说念主生不雅、价值不雅。
第六条教师要把主要元气心灵参加教学，乐于教学、勤于教学、善于教学。厚爱研究教诲教学轨则，善于追想教学经验，改进教学方法，提高教学效果，寓空想信念教诲、说念德品性教诲和心理健康教诲于教学行动之中；充分表现学生的主体性，调动和提高学生学习的积极性、自觉性，匡助学生掌执科学的学习方法，培养正确的学习立场，培养创新领会和创新精神；要在课堂教学、科学研究、功课批改、实验实习、考试考查、毕业论文（设计）等各项教学要津中，严格教学要求，客不雅评价学生。
第七条教师要厚爱研究学生的念念想和心剪发展轨则，全面爱护学生成长。要积极担任班主任和学生导师，加强课堂外的师生交流，乐于参与学生的集体行动，掌执学生的念念想、学习和生活状态，实时发现问题并给予指导匡助，建立精致的师生关系，作念学生的良师良友；研究生导师要全面履行导师职责，既指导研究生专科学习，又表现在研究生念念想政事教诲中的首要责任东说念主作用。
第三章管制育东说念主
第八条高校管制干部对培养社会主义职业开拓者和交班东说念主有着遑急的作用，全体管制职业者要将育东说念主四肢本职职业的起点和落脚点，把育东说念主职业联贯到管制职业之中，厚爱履行管制育东说念主职责。
第九条管制干部要自觉践行新时期好干部法度和“三严三实”的要求，努力学习马克念念主义中国化最新终结，熟练掌执管制科学学问，积极探索管制轨则，不绝改进管制方法，创造性地开展各项职业，促进学生全面发展。
第十条管制干部要以尽心全意为东说念主民服务为宗旨，考究科学管制、民专揽理、照章管制，在评先评优中作念到公正公正。改进职业方式和作风，作念到娴雅、礼貌、准确、高效，提高办事效率，创建精致的管制秩序。
第十一条管制干部要自觉顺从国度法律律例和学校各项轨制，加强学生法制不雅念教诲，提高学生遵纪遵法的自觉性。要秉公办事，大公忘我，为人师表，忘我奉献，时刻精通我方的一言一滑，努力缔造精致的公仆形象。
第十二条管制干部要爱护小器学生，夷易近东说念主，与学生交一又友，实时发现和科罚学生学习、生活方面的问题，作念学生的良师良友。严格要肄业生，对违法乱纪的学生，既要耐烦品评教导，又要严格照章依规处理。积极开展与学生及学生集体结对研究行动，疏导学生念念想政事越过，匡助学生科罚执行疼痛和问题。
第四章服务育东说念主
第十三条高校除教师、管制干部之外皮服务岗亭的其他职工是促进学生德智体好意思全面发展的遑急力量，广大职工要增强服务领会，努力为教学科研服务，自觉地为学生服务，勤勤劳恳作念好本职职业，厚爱履行服务育东说念主职责。
第十四条服务东说念主员要不绝提高政事、文化、业务教学和个东说念主修养，缔造服务育东说念主不雅念，醉心本职职业，寓育东说念主于服务中，当好“不上讲台的教师”。
第十五条服务东说念主员要强化服务领会，娴雅服务、礼貌待东说念主，小器公物、节俭从简，埋头苦干，高法度、高质地完成本职职业，为学生成长成才创造精致的条件和氛围，并以精致的职业说念德对学生的成长起潜移暗化的作用。
第十六条服务东说念主员要遵纪遵法，大公忘我，自觉抵制歪风邪气，用优良的念念想和作风影响学生，促进校风开拓。
第十七条服务东说念主员要积极爱护学生、匡助学生、小器学生，以良习感染学生。对学生中不良的念念想和步履，要敢于谦洁奉公地品评教诲。
第五章组织带领
第十八条学校成立“三育东说念主”职业带领小组，下设办公室，挂靠党委宣传部，负责“三育东说念主”职业的筹划决策、组织实施、检验监督、追想赏赐等。全校各单元要充分领会“三育东说念主”职业的遑急性，调动各方面的积极性，不绝提高教学、科研、管制和服务水平，从念念想上、组织上、行动上确保“三育东说念主”职业深入耐久地开展，共同创造精致育东说念主环境，促进学生全面发展、健康成长。
第十九条各学院要把育东说念主职业四肢遑急职业，努力建立一支高教学、善育东说念主的教师和干部职工队列。通常了解和研究“三育东说念主”的情况和问题，努力改进职业方式，通过表现党组织战斗堡垒和党员前锋模范作用带动“三育东说念主”职业深入开展。积极主动作念勤学生的教诲管制职业，通常深入课堂、寝室，全面爱护学生成长。加强学生专科实践、说念德实践基地开拓，组织疏导学生开展志愿服务等社会实践行动，疏导学生在学念念践悟中作念到知行合一。
第二十条各管制部门要加强干队列伍开拓，贯注管制育东说念主轨则研究，不绝提高干队列伍管制育东说念主的水平，促使广大干部成为懂表面、会管制、善育东说念主的行家。厚爱研究新步地下管制育东说念主的新门道新方法，统筹鞭策校园文化和娴雅校园开拓，鞭策“互联网+念念想政事职业”，营造精致的文化育东说念主、汇集育东说念主环境。
第二十一条各服务部门要强化服务队列开拓，加强职工的念念想政事教诲，不绝普及队列的业务技能和说念德水平。准确把执学生的需求，真诚爱护、匡助学生，在普及服务质地中表现育东说念主作用。有条件的单元要为学生提供公益作事的机会，开辟勤工助学技俩和现象，让学生在作事中受到教诲，培养和考验学生的实践智力。
第六章考核和奖励
第二十二条教职工年度考核中如实记录“三育东说念主”情况，并进入东说念主事档案，四肢评优、晋职、晋级等的遑急依据。各单元“三育东说念主”职业的开展情况四肢二级党组织布告履行党建职业责任述职和教工党支部布告“双述双评”内容。
第二十三条学校每两年评比一次“三育东说念主”先进集体和优秀个东说念主，举行赏赐会，并给予精神和物资奖励。评比职业搭救公正、公正、公开、择优和面向下层的原则，实行差额评比，确保质地，宁遗勿滥。
第七章附则
第二十四条本条例自公布之日起实施，原《湖南师范大学教书育东说念主、管制育东说念主、服务育东说念主职业暂行条例》同期废止。
第二十五条本条例由“三育东说念主”职业带领小组办公室负责解释。
湖南师范大学医学院本科教学组织管制划定
为了全面贯彻党的教诲方针、深化教诲调动、加强教学组织管制职业，帮忙正常教学秩序，提高教学质地，培养高教学具有创新精神和智力的新世纪医学东说念主才。根据国度教诲部、省教诲厅及学校相干文献精神，追想我院以往规章轨制执行中的经验，特制定教学组织管制划定。
一、教学管制组织机构
教学管制职业中的总体方针是：隆起教学职业中心肠位、珍摄教学调动、加强专科开拓和提高教学质地，创造精致的育东说念主环境，形成精致的教风、学风和院风，具有全面提高学生教学的培养策动和完毕这一策动的教学条件和精致的教学秩序，具有规范化、科学化的教学管制轨制和较先进的教学管制技能，建立起对教学全过程和方针进行质地监控，信息反馈和分析调节的体系。
1、我院教学管制实行院、系两级管制体系，在院长的带领下，逐级单干，各负其责。
2、我院的教学职业，由院长全面负责。专揽教学副院长，协助院长主办教学方面的通常性职业。
教务办是学校管制教学职业的主要职能部门，负责贯彻执行学校及学院教学职业的决策，并组织实施、综合融合的评价检验。
3、各系在院长及专揽教学副院长的带领下，负责所属教研室、实验室的教学管制、专科开拓和教改职业。各系还具有管制相干专科学生职业的所属科研室的功能和职责。
各系及附庸病院的教学职业由系主任及附庸病院院长全面负责教学管制职业。各系应聘职业智力较强，并熟悉教学管制职业的同道担任教学秘书，附庸病院在医务科聘任教学秘书，协助作念好教学管制职业。
4、教研室是顺利进行教学职业、开展教学调动与开拓、教学研究与科学研究以及承担师资培养任务的下层教学组织。
5、珍摄大家教养对教学管制及教学调动的意见。各级教师在业务上经受高一级职称或同业大家的指导。
二、教学策动
教学策动是体现党的教诲方针，完毕培养方针、指导教学职业的基本文献；是组织和管制教学的遑急依据。
1、各专科教学策动的制定必须贯彻德、智、体全面发展的方针，隆起教学教诲和专科特色、符合高等医学专门东说念主才的培养轨则，适合下层医疗卫盼望构对实用型医学东说念主才的需求，体现调动精神，成心于提高教学质地。各专科教学策动的制定与修改，由教务办组织各系根据培养方针，结合湖南执行情况，参考兄弟院校相干而已，并鉴戒国表里医学院校教改经验，组织相干大家论证，报送学院带领、教务处批准后执行。
2、教学策动应具有一定的严肃性的连气儿性，各相干单元和教学东说念主员必须严格执行；不得纵情变动，因特殊情况需要诊疗，由系提议书面央求，经教务办同意，报专揽教学副院长批准后执行。
三、教学大纲
教学大纲是根据教学策动划定，某一门课程教学内容的指导性教学文献，是制定讲课策动及组织考试（考查）的主要依据。
1、教学大纲的制定由教务办下达任务，系、教研室厚爱组织东说念主员编写、审阅，报学院及教务处批准后执行。
2、教学大纲应包括该门课程的目的、任务、各章节的学问范围、老师、实验、筹商、学习（见习）等教学时数的分配和教学方法安排。必须分清要点、难点及掌执、熟悉、了解的范围。止境是强调各专科基本操作技能内容的培训，并注明各专科的基本操作技能内容和培训时间。
3、各任课教师要严格按照批准的教学大纲经组织教学，在完成教学大纲基本要求的前提下可说明我方的学术不雅点，允许有一定的天真性，但要经教研室集体筹商通过。需要较大幅度修改教学大纲时，由教研室提议书面央求，教务办批准后执行。
四、教学任务下达及反馈
1、根据教学策动及教学大纲的要求，每学期第十周傍边由教务办组织下达下一学期全院性教学任务。下达法度为：由学院发下达教学任务文献，教务办编制放学期教学任务总表并制定各系、教研室教学任务表一式叁份，各系、教研室主任按划定时间到教务办，对教学策动、教学任务总表核实无误后签名领取。
2、各教研室领取教学任务后要厚爱筹商，明确职责，勇挑重负。根据课时数分配表面老师与实验操作课时，教研室主任署名领取任务后两周内应将教学任务表一份反馈到教务办。
3、对于弗成承担的课程，写出版面答复注明课程称呼、讲课对象、课通常数、并提议处理办法，与反馈教学任务表一并交教务办。
五、教学日记（讲课策动）
教学日记（讲课策动）是教师根据学院底下的教学任务，按教学大纲的要求，按周次排讲课、实验、实习的内容、方式和程度的具体安排，是规范教学、保证精致教学秩序的基本文献，是狡计教学职业量的主要依据。
1、各门课程应根据教学大纲的要求及校历的安排，由主讲教师具体填写。必须要求写明每次课的讲课或实验、实习内容，讲课或实验（实习、筹商、自学）时数及班次、讲课教师偏激职称。
2、教学日记（讲课策动）一式五分经教研室主任、系主任、学院带领审核后批准，复返给教研室、系、教师本东说念主及学生所在班级各一份，教务办留存一份。
3、教师应严格按教学日记（讲课策动）教学。教研室应答教师执行教学大纲和讲课策动的情况实时检验，并记录检验情况。教务办不依期进行抽查。因特殊情况需诊疗讲课策动时需提议书面央求，经教研室主任和系主任批准后执行，并交教务办备案。
六、课表编排
1、教务办在接到教学任务反馈后，编制出放学期全院总课表的草表，经核实无误后报专揽教学副院长批准后执行。
2、教研室主任在第十八周对课表并签名。第二十周教务办将课表发至各系、教研室。
3、课表已经排定，原则上不再变嫌，任课教师应按时上、下课。有特殊情况按照调课手续办理，在排课上有教学上的特殊要求，应在教学任务表备注栏中注明。
七、备课
提高教学质地的要害在于教师厚爱备课。教师必须按教学大纲的要求，深入钻研教材，确定老师的要点与难点、深度和广度，结合学科技巧的新成就和发展动态进行科学性、逻辑性地处理，写好教案，备好教具。应饱读吹教师在执行统一的教学大纲基础上果敢创新，在教学职业中形成教师我方的特色和立场。各系须在个东说念主备课的基础上搭救集体备课轨制，剖析教材，筹商要点与难点、深度与广度，研究教学方法，集念念广益，择善而从，不绝提高教学质地。
任课教师必须厚爱备课和充分作念好课前准备，并作念好以下几点：
1、了解任课班级学生的学习现象和学问基础，止境是对基础较差的学生要有针对性的措施，因材施教；
2、根据学院编写教案的划定，按讲课策动每两学时（或三学时）写一个教案，应准确把执教学大纲的要求，结合学生执行，确定要点难点及处理方法；
3、平日收罗相干而已，了解临床实践中本专科的近况和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，表面研究执行，设计好教学中的各个要津；
4、同专科、同庚级、同课程的任课教师应统一册课程的教学目的和要求；
5、教案应填写完整，教师备课条记的内容应根据各专科各课程的特色详细编写，并不绝更新和补充；
6、首次上课或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的完整教案，经教研室主任审阅批准后，才能正经讲课；
7、教师老师也曾讲过的课程时，要厚爱追想曩昔上课的经验和不足，必须从头备课，补充和完善教案的内容，并最少储备两周以上的教案；
8、处理好与先行课和后续课程的衔尾；
充分作念好课前准备，对教学环境、电教设备、教学模子挂图、教学仪器等硬件在讲课前要逐个检验和落实；对于实验（实习）课以及操作性较强的教学内容，应在课前进行实验预示，并作念好实验材料，仪器设备的准备职业。
八、教案
为了更好地履行教书育东说念主的职责，执行教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，悉心设计和组织好每一间节及每课时单元的讲课内容和进程，切实提高教学质地，每一位任课教师均须厚爱编写所任课程的教案。鉴戒外校的先进经验，特提议课程教案编写的基本要求。
一、教案编写的原则
1、教案是教师以章节或课时为单元编写的教学具体决策，是上课的遑急依据，是保证教学质地的必要措施。一般包括班级、学科称呼、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、功课或实验答复）、教具等。
2、编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特色，结合教师多年累积和教学经验和形成的教学立场，充分表现教师个性、特色和才华，编写出具有自己特色的教案。
3、教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。教学大纲是对课程教学的总体要求，而教案则是完毕教学大纲的具体细化并悉心设计的讲课框架。讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并完毕这些设计的本质内容和书面台词，要充分议论奈何完毕教案中所要求达到教学的目的和效果。
二、教案编写的神情和内容
1、课程称呼，适用专科、年级、学年、学期、任课教师，编写时间。
2、教案不错章为单元编写，然后可按每一章中各节的教学内容和学时间配编写每课时单元（按教学日期或2学时，或3学时）的讲课教案。
三、每章教案编写的具体内容
1、本章的教学方针及基本要求；
2、本章各节教学内容（列出节名）及学时间配；
3、本章教学内容的要点和难点；
4、本章教学内容的深化和拓宽；
5、本章教学方式（技能）及教学过程中应精通的问题；
6、本章的主要参考书目；
7、本章的念念考题和习题等。
四、每课时单元讲课教案编写的具体内容
1、本单元教学内容（具体到学问点）；
2、本单元的教学方式（技能）；
3、本单元师生行动设计；
4、本单元的讲课提纲、板书设计（或多媒体教学）；
5、本单元的功课布置等。
五、由于课程类别、教学内容的各别，教案书写的具体花式不作统一的划定，但必须包含上述主要内容。
九、功课（实验答复）要求
为配合课堂老师，匡助学生消化、沉稳和深化所学学问，进一步发展学生的念念维智力和运用、抒发智力，培养学生掌执正确的念念想方法和运用基本表面科罚执行问题的智力，任课教师都应根据本课程的性质与特色，每门课程均应依据其性质布置一定的功课（或实验答复）。
1、功课（实验答复）的内容既要密切研究课堂教学的内容，又要成心于加强学生的念念维西宾，提高分析智力；既要促使学生勤写多练，又要驻防包袱过重。
2、批改功课（实验答复）要厚爱、仔细、确保质地。批改的功课（实验答复）教学必须进行功课批改登记，对不对要求的功课（实验答复）应退给学生重作念，对功课（实验答复）中出现的问题，要有专门记录，收放备课条记。
3、学生的平时测验与功课（实验答复），应四肢学生修读课程获利考核的依据之一，占课程学习总获利的10%。对无故缺交功课（实验答复）杰出功课（实验答复）布置量的1/3以上者，教师应在期终考试前两周督促补交，不然应取消其考试经历。
4、系（教研室）主任在期中的期末应抽查学生的功课（实验答复）本，以了解本系教师批改功课（实验答复）的情况，并四肢考核教师教学职业的内容之一。
十、课堂老师
课堂老师是教师向学生传授学问、培养智力、开发智力的遑急神情，同期亦然学生获取学问、增强智力的主要要津。在这个过程中教师应起主导作用，使学生的在划定的学时内熟练执课程的基础表面，基本学问和基本技能，提高分析、科罚问题的智力。
讲课要求作念到：
1、必须按照课程的目的和要求，对教学大纲划定的内容进行科学性、系统性、艺术性评释；
2、讲课内容要点隆起，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，学问容量密度恰当，基本表面说明了了，表面密切研究执行；
3、老师应采取启发式，反对注入式培养，精通培养学生的念念维智力和发展后劲，指导学习方法；
4、语言要精真金不怕火、生动，使用普通话，说明要了了、作念到深入浅出，庸俗易懂。板书要简洁、廓清，使用规范字，布局合理。准确熟悉运用教具，积极使用当代电化教学技能，加强形象化教学；
5、教师德行应为学生规范，任课教师要教书育东说念主，上课时应作念到衣冠整洁、边幅正经、庄重真挚、亲切豪情、诲东说念主不倦。
十一、实验实习课
实验、实习课是教学过程中的遑急要津。通过实验、实习、加深和沉稳对表面的判辨，加强学生的基本方法、基本操作和基本技能的西宾，培养和提高学陌生析问题、科罚问题的智力及悲怆职业的智力。
各专科系要根据教学大纲的要求，编写实验指导和实习手册，确定实验教学的具体技俩的要求，制定实验课的考核方法。
教师必须厚爱备课，作念实验课的准备职业，要点讲清每次实验课的内容的要求，仪器设备的脾性和操作规程。学生要严格顺从实验室的规章轨制，按照要求悲怆完成实验，并厚爱书写实验答复。教师要厚爱批改实验答复。
某些实验学时份量较重的课程，须在实验技俩考查合格后方能参加该门课程的结业考试。
十二、辅导与答疑
课外辅导、答疑是课堂教学的必要补充，必须加强对学生的辅导和答疑。任课教师高精应根据各门课程学科特色，确定辅导和答疑时间、教师根据学生的学习情况，安排集体或个别辅导，辅导答疑一般由主讲教师负责，要启发学生学习的主动性和积极性，精通因材施教。考试前辅导答疑教师不得向学生示意考题，也不得出温习提纲，辅导中除解答学生的疑问外，还应了解学生对本课程教学的意见和要求。
十三、调课、停课
1、课表是按照教学策动、教学内容、课表的科学性及结合学院执行的情况编排的。不得为教师提供个东说念主浅近而影响课表的科学性和严肃性。任课教师或其他部门未经教务办同意，不得暗地决定上课班级调课、停课。
2、因朴直情理需调课时，应提前（特殊情况根据具体情况作临时救急处理）填好调课单，由教研室主任、系主任签名后报教务办办理调课手续。
3、节、沐日停课由学校统一安排，其他特殊情况需要停课，由部门向教务办提议书面央求，由教务办提交院带领批准后执行。
4、教师因病、事假冒弗成按时上课，应于24小时前（特殊情况除外）提议，由教研室主任批准，在本室内自行诊疗科罚时，报系主任同意，再用笔墨神谍报教务办备案。弗成在本室内自行诊疗科罚时，以书面神谍报教务办，由教务办融合科罚。
十四、任课教师
1、为了保证教学质地，各教研室应尽量安排教学经验丰富、学术水平高、教学效果好、职业责任心强、躯壳健康的教师担任主要课程和遑急[实验性要津的教学任务。主讲教师一般应为讲师（或十分讲师职称）及讲师以上职称的教师，主讲教师除担任讲课外，需同期担任辅导、批改熟谙（或答复）指导实验，同期带领与本门课程相干的实践性教学要津，指导教师开展教学及教研行动。正、副教养均应担任主讲，止境是担任本系和外系的主讲任务。教学效果差、又无改进提高者不得担任课程的主讲。
2、助教和新担任教学职业的教师，应先经过辅导、听课、实验室等教学要津的职业。开课前，必须将试写的教案、讲稿交教研室或系主任审查，并进行试讲，确定具有开课智力者，由系主任、院教务办审查后，报专揽教学副院长批准方可开课。师资紧缺时，先在教研内试讲，经集体讲评、系、教务办认定合格者，方可安排其主讲。
3、师资紧缺时，实验技巧东说念主员中级及中级以上职称东说念主员，经教学副院长批准可担任应用性较强课程主讲。
4、教师讲课必须厚爱备课（见《湖南师范大学教学职业规范》内容“备课”），中级及中级以下职称教师必须有较详细、完整的教案，副高及副高以上职称教师必须有教案或老师提纲。
5、教师必须严格顺从教学顺序和政事顺序，教书育东说念主，爱岗敬业，互相等合，提高效率，作念遵守校训的典范。
十五、教研行动
为进一步提高教学水平的和质地，深化教学调动，教研室或系必须积极开展教学专题研究行动。学院不依期举行全院性教研行动。
1、除参加全院性教学研究和教学调动职业外，每学期各教研室或系至少安排五个教学业务行动时间单元，组织教师开展教学研究行动，并作念好记录或立项进行教研行动。立项研究按科研相干文献管制执行。行动内容不错包括：研究本学科或课程教学调动问题，研究或先容教书育东说念主的门道和方法，学习、筹商教学方法、教诲表面、先容千般教学调动经验，研究本学科或课程的基本要求，永诀窍点、剖析难点、分析筹商老师方法及进行试卷、试题分析等。
2、新毕业分配来我院的教师由教研室根据本学科或课程特色制定出培养策动，写出培养策动书，确定培养方针，实时检验并记录培养进程及达标情况，并根据执行情况改进或补充培养内容。
十六、教学档案
教学档案是广行家生在教学行动中形成的有保存价值的档案材料。由于这些材料形成周期长、数量大、规格千般，在形成过程中易于流失。为此，必须加强档案的搜集、整理。建立、健全档案管制轨制，科学管制。学院负责搜集、管制全院性教学档案。各系、教研室搜集归档材料的参考目次如下：
1、上司文献：党政职业文献、教学与科研文献。
2、教学文献：校历、教学策动、教学大纲、实习策动及大纲、实验、实习指导书、教学任务书（含实习、设计任务书）、讲课策动、总课表、优秀教案。
3、规章轨制：系、教研室岗亭责任轨制及里面管制规章轨制。
4、教材：教材使用目次、自编教材、典型教材、习题集、其他教学参考而已。
5、实验、实习：实验基本情况（含历史沿革及近况）、实验室相干划定和条例，固定成本和大型精密仪器设备帐、卡，设备使用记录、预试及实验记录、仪器及试剂出入账册、维修及公正教具记录。优秀（有代表性的）毕业设计、论文、十足病历、实习巡检记录。
6、考试职业：试题、试卷库、往届试卷及法度谜底、竞赛题（含模拟试题）及外校试卷，试卷分析、获利册。
7、师资队列：东说念主数、职称、学历、年事结构、担负任务等。教师考核（含听课、评课记录、教学反馈意见、教师职业量记录等）、进修及培训记录、后生教师培养策动、措施、阶段检验及追想。
8、教研室职业：教研室职业策动和追想、单项职业策动和追想（含教学经验追想、争优创优、教书育东说念主、教师教学职业小结、实习追想、教学检验）、请示答复及批复、教研室行动记录（含会议记录）、教研行动记录（含教改、学术行动等记录）。
9、教学调动：专科开拓、课程开拓、教改决策（策动）、执行记录、阶段小结、追想（或论文）
10、概况：历史沿革（含创建时间、称呼、往届主任、成员异动情况等），系、教研室近况（总东说念主数、职称、年事结构、机组成立、担负任务）、大事记。
十七、教学质地监控
教学职业是学院通常性中心职业，提高教学质地是完毕培养方针的根底保证，对教学全过程和方针进行监控，是教学管制职业的遑急要津。
1、学院成立教学督导小组，教学督导小组由院长顺利带领，教务办具体指导职业，遴聘正、副教养组成。教学督导小组通常贪图的听课。检验教师的课堂表面教学情况和实验指导情况，每次听课或检验后立即进行课堂质地评估，考试期间进行科场放哨。
2、建立听、评课轨制，详见《对于实行听课、评课轨制的划定》
3、组织教学质地检验。按学校划定的时间和要求组织进行教学检验，对教学质地进行客不雅评价，召开学生谈话会，科罚教学中出现的问题。根据检验情况分别填写学生、同业教师、院系教学管制东说念主员对任课教师教学的评价表，存院教务办并由教务办反馈评价意见。检验（评估）后由教务办写出检验（评估）追想或答复。系、教研室每学期进行一次教学质地检验。系、教研室教学质地检验，应以配合学院教学质地检验为主，并结合多种神情。
十八、奖、罚
对于在年度教学职业中获利隆起者，学院实行奖励。对于屈膝校纪校规、出现教学责任事故、影响教学秩序及教学质地的步履或当事东说念主，学院给予处罚。
1、对念念想政事表现好、热心教学职业、敬业精神强、教学质地高、完成任务出色、职业获利显耀的教师，进行赏赐和奖励。精神奖励和物资奖励相结合。学校轨制化的奖励有：（1）一年一度的教学优秀奖，（2）两年一度的后生教师教学竞赛奖，（3）一年一度的教学优秀管制奖，（4）三年一度的教学终结奖，（5）四年一度的实验技巧优秀终结奖，（6）一或两年一度的实验室职业优秀奖等。学院还对获省部级以上的教学终结奖、在省级以上刊物上发表教学研究论文、年度考核为优秀的教师给予适当物资奖励。获教学优秀奖的教师在任称评审方面优先议论。
2、对于屈膝教学规章轨制及教学轨则，不履行职责，酿成职业失实，影响教学秩序及教学质地的步履，如不执行教学策动、私行改革教学策动、讲课策动而影响教学组织职业，不按教学大纲及讲课策动组织教学而影响教学质地；反馈不足时，无故不经受教学任务，故意沾轻怕重而酿成教学组织疼痛；课程调度彰着粗疏及不核对总课表而引起教学秩序狼藉；无故不上课，暗地调课，停课、请东说念主代课，上课迟到、早退；有病、有事不办理正常请假手续而未按时上课；不具备主讲经历又未经批准私行上讲台，无教案或老师提纲上讲台，讲课质地及效果极差而影响教学质地又不按期改正；不参加教研行动；酿成档案流失责任，出具假获利、假证明，故意走漏考试内容等，根据情节，由教务办会同相干部门核实后给予品评。情节严重的提交院务委员会处理，分别给予行政处分、罚金、并与年度考核及职称评、聘挂钩。
湖南师范大学医学院对于教学、科研调动、研讨会议的管制划定
为进一步鞭策我院的教学调动和科研水平，切实提高教学质地，确保教诲质地和东说念主才培养方针的完毕，促进学科开拓和发展。经研究决定，建立医学院教学、科研调动研讨会议的管制划定。
一、会议任务
1.教学调动研讨会：答复国表里医学教诲发展趋势；追想教学经验，研究教学职业中遭逢的问题，并提议改进意见或调动决策；筹商培养决策、三纲一介的修改及改进；筹商教学评估、专科认证、教学竞赛、教改课题申报偏激他相处事宜。
2.科研调动研讨会：研究学院科研平台开拓、科研团队开拓、科研技俩申报、科研终结申报和扩张、学科开拓、学位点申报、研究生培养决策修改和改进等。
二、参会东说念主员
1.教学调动研讨会参会东说念主员：教学委员会成员、院带领、系（中心）办主任偏激他相干东说念主员。
2.科研调动研讨会参加东说念主员：学术委员会成员、学位点负责东说念主、院带领、特聘教养偏激他相干东说念主员。
三、会议原则与要求
1．研究、筹商教学科研管制职业，应搭救尊重教诲教学轨则、谦洁奉公、畅所欲为的原则性要求；
2．搭救招引合作，雷同完善的职业方针；
3．悉力提高职业效率，形成统一意见，职业部署后责任到位，落实到位。
四、会议召集与顺序
1．教学、科研职业会原则上每两年各召开一次，由院务会确定具体召开时间；
2．会议由摊派教学和科研的副院长召集，相干职能部门组织实施；相干参会东说念主员在接到文书后应按时参加会议。
3．会议原则上在院内或附庸病院召开，厉行从简，严格欺压会议经费，严禁在景区、会所等国度严令遏止的地方举行。
学籍与学位授予
湖南师范大学本科学生学籍管制办法
根据教诲部《普通高等学校学生管制划定》和《湖南师范大学学生管制划定》，结合我校情况，制定本办法。
第一章 入学与注册
第一条按国度招生划定考取的新生，持考取文书书，按学校相干要乞降划定的期限到校办理入学手续。因故弗成按期入学的，必须书面向学校请假，并附相干证明，假期一般不得杰出两周。未请假或者请假过期的，除因不可抗力等朴直事由之外，视为示寂入学经历。新生有身心现象等原因不恰当在校学习不错央求保留入学经历。
第二条学校在报到时对新生入学经历进行初步审查，审查合格的办理入学手续，赐与注册学籍；审查发现新生的考取文书、考生信息等证明材料，与本东说念主执行情况不符，或者有其他违背国度招生考试划定情形的，取消入学经历。
第三条央求保留入学经历的新生，由本东说念主向所在学院央求，并填写《新生保留入学经历央求表》，因病的新生须经学校指定的二级甲等以上病院会诊、学校病院签署意见，经学院同意，学校批准，可保留入学经历，一般以一年为期。保留入学经历期间不具有学籍。
应征参加中国东说念主民解放军（含中国东说念主民武装窥伺队列）的新生，按相干划定办理手续后，可保留入学经历至退役后两年。
新生保留入学经历期满前应向学校央求入学，经学校审查合格后，办理入学手续。审查不对格的，取消入学经历；过期不办理入学手续且未有因不可抗力延长等朴直情理的，视为示寂入学经历。
学生在保留入学经历期间，因受到递次管制处罚且情节严重、性质恶劣的或触犯国度法律且组成刑事犯警的，取消入学经历。
第四条学生入学后，学校在3个月内按照国度招生划定进行复查。复查内容主要包括以下方面：
1.考取手续及法度等是否符合国度招生划定；
2.所获得的考取经历是否真实、符合相干划定；
3.本东说念主及身份证明与考取文书、考生档案等是否一致；
4.身心健康现象是否符合报考专科或者专科类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活；
5.艺术、体育等特殊类型考取学生的专科水平是否符合考取要求。
复查中发现学生计在弄虚假善、洁身自好等情形的，确定为复查不对格，取消学籍；情节严重的，移交相干部门调查处理。
复查中发现学生身心现象不恰当在校学习，经学校指定的二级甲等以上病院会诊，需要在家疗养的，不错按照第三条的划定保留入学经历。
第五条每学期开学时，学生按学校划定的报到日期到校两周内办理注册手续，注册后方可取得本学期学习经历。弗成如期注册的，应当履行暂缓注册手续，暂缓时间一般不得杰出四周，暂缓注册期间学生可央求参加学校的正常教诲教学行动。杰出学校规依期限未注册而又未履行暂缓注册手续者或暂延期满仍未办理注册手续者，视为示寂学籍，给予相应处理。
未按学校划定交纳膏火或者有其他不符合注册条件的，不予注册。未注册的学生不得参加课程的学习和考核。
家庭经济疼痛的学生不错央求助学贷款或者其他神情资助，办理相干手续后注册。
第二章 考核与获利记录
第六条学生应当参加学校教学策动划定的课程和千般教诲教学要津（以下统称课程）的考核，考核获利记入获利册，并归入学籍档案。
对于学生的课程考核与获利记录，按照《湖南师范大学学分制实施办法》的划定执行。境社交换生的课程考核与获利记录，按照教务处与国际交流合作处（港澳台办）共同制定的交换生培养公约中相干划定执行。
第七条学生念念想品德的考核、漂浮，根据学校相干划定采取个东说念主小结、师生民主评议等神情进行。
学生体育课获利评定将隆起过程管制，根据考勤、课内教学、课外考验行动和体质健康等情况综合评定。
第八条学生根据学校相干划定，不错央求辅修校内其他专科或者选修其他专科课程；不错央求跨校辅修专科或者修读课程，参加学校招供的洞开式汇集课程学习。学生修读的课程获利（学分），学校审核同意后，赐与承认。
第九条学生参加创新创业、社会实践等行动以及发表论文、获得专利授权等与专科学习、学业要求相干的经历、终结，不错折算为学分，计入学业获利。
学校饱读吹、搭救和指导学生参加社会实践、创新创业行动，成立创新创业学分。
第十条学校将健全学生学业获利和学籍档案管制轨制，真实、完整地记录、出具学生学业获利，对通过补考、重修获得的获利，赐与标注。
学生严重违背考核顺序或者舞弊的，该课程考核获利记为无效，并应视其非法或者舞弊情节，给予相应的顺序处分。给予警戒、严重警戒、记过及留校察看处分的，经教诲表现较好，不错对该课程给予补考或者重修机会。
学生因退学等情况中止学业，其在校学习期间所修课程及已获得学分，赐与记录。学生从头参加入学考试、符合考取条件，再次入学的，其已获得学分，经学校认定，不错赐与承认。
第十一条学生应当按时参加教诲教学策动划定的行动。弗成按时参加的，应当事前请假并获得批准。无故缺席的，按《湖南师范大学学生非法处分条例》执行。
第十二条学生个东说念主因故弗成参加教学策动划定和学校统一安排的行动，应当事前向所在学院请假。学生请假须填写请假单，病假应附病院证明。请假三天以内，由辅导员批准；请假杰出三天的，由摊派学生职业副布告批准。事假一般不得杰出两周。学生请假审批手续送学院教务办归档备查，并由学院教务办见告任课教师。
学生因集体行动弗成参加教学策动划定的学习，须经学生所在学院摊派学生职业副布告和承担教学任务的学院教学院长批准，并报教务处备案；杰出一周以上，还须由摊派教学校带领批准。
第三章 转专科和转学
第十三条学生有下列情况之一者，可允许转专科：
1.经学校招供，学生确有某种意思意思或专长，转专科更能促进其学习；
2.学生（不包括不符合招生体检条件的新生和休学的学生）入学后发现某种病症或生理弱势，经学校指定的二级甲等以上病院会诊，学校病院复查，证明弗成在原专科学习，但尚能在本校其它专科学习；
3.经学校招供，学生确有某种特殊疼痛或非本东说念主原因，不转专科则无法陆续学习；
4.根据社会对东说念主才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时学校不错适当诊疗部分学生的专科。
休学创业或退役后复学的学生，因自己情况需要转专科的，经学校审查后优先议论。
第十四条学生有下列情况之一者，不予转专科：
1.本科三年级以上（含三年级）；
2.以特殊招生神情考取的，国度有相干划定或考取前与学校有明确商定（含免费师范生、疼痛地区定向招生专项策动学生、吐鲁番定向、内地新疆班、学校当年招生简章有明确划定不予转专科的等）；
3.受记过及以上处分且在处分期间；
4.已有过一次转专科记录；
5.上司专揽部门相干文献划定不予转专科的。
第十五条职高对口、播音与主办艺术、通顺西宾、跳舞学等单独考试、单独考取的特殊招生类专科学生弗成转入其他专科，音乐类、好意思术类、体育类等专科的学生弗成转入其他类专科，其他专科的学生也弗成弃取转入此类专科。
第十六条在学校划定的时间内，经转出、转入学院同意，学校审核批准，公示无异议后，学生可转入新专科学习，学生转专科具体要求及法度按《湖南师范大学本科学生转专科实施办法》执行，被批准转专科并已办理手续者，不得央求转回原专科。
第十七条学生一般应在被考取学校完成学业。如因患病或者有特殊疼痛、止境需要，无法陆续在本校学习或者不适合本校学习要求的，不错央求转学。
第十八条学生有下列情况之一者，不予转学：
1.入学未满一学期或者毕业前一年；
2.高考获利低于拟转入学校相干专科吞并世源地相应年份考取获利；
3.由低学历脉络转为高学历脉络；
4.以定向作事招生考取；
5.二次转学；
亚洲在线香蕉一级视频6.无朴直转学情理；
7.学校划定的不得转学的其他情形；
学生因学校培养条件改变等非本东说念主原因需要转学的，学校应当出具证明，由所在地省级教诲行政部门融合转学到同脉络学校。
第十九条学生转学由学生本东说念主提议央求，说明情理，经所在学校和拟转入学校同意，由转入学校负责审核转学条件及相干证明，合计符合本校培养要求且学校有培养智力的，经学校校长办公会研究决定，公示无异议后，不错办理转学手续。转学完成后3个月内，由转入学校报所在地省级教诲行政部门备案。学生转学具体要求及法度按《 湖南师范大学本科学生转学实施办法》执行。
跨省转学的，由转出地省级教诲行政部门商转入地省级教诲行政部门，按转学条件说明后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教诲行政部门将相干文献抄送转入学校所在地的公安机关。
第二十条对转专科或转学学生，领受学院应根据专科教学策动的要求，将雷同或邻近的课程进行学业获利和学分认定，并报教务处审核。
第四章 休学与复学
第二十一条学生不错分阶段完成学业，除另有划定外，应当在学校划定的最长学习年限（含休学和保留学籍）内完成学业。学生最长学习年限为四年制本科六学年，五年制本科七学年;休学创业的学生，经学校批准可适当延长最长学习年限，四年制本科不杰出八学年，五年制本科不杰出九学年。
第二十二条学生休学，须经学校批准，休学一般以一年为期，但累计休学时间不得杰出两年。
第二十三条学生有下列情况之一者，应予休学：
1.经病院会诊，患有心理或精神疾病以及患传染性疾病影响他东说念主学习、生活或健康的；
2.一学期因请病假、事假缺课累计杰出该学期总学时的二分之一；
3.因创业、放洋（境）等原因，本东说念主书面央求（附相干证明材料）并办理相干手续；
4.学校合计应当休学的其他情形。
第二十四条学生休学按下列划定办理：
1.学生休学须填写《休学央求表》，持相干证明材预见所在学院签署意见，报教务处审批备案；
2.休学学生应当办理手续离校。学生休学期间，学校保留其学籍，但不享受在校学生的待遇，休学期间不得返校上课和参加考试。因病休学学生的医疗费按国度及当地的相干划定处理。
第二十五条在校学生应征参加中国东说念主民解放军（含中国东说念主民武装窥伺队列），学校可保留其学籍至退役后两年。退役后杰出两年仍未办理复学手续者，学校不再保留其学籍，视为示寂学籍，给予退学处理。
在新兵检疫复查期间了债者或因躯壳原因不宜陆续在队列服役而半途退役者、退伍军东说念主，可持相干证明材料，在划定的时间内央求复学；学生从戎后因政事原因或拒却服兵役被队列了债、服役期间受到除名或开除军籍处分的，或者被照章考究贬责的，取消复学经历。
学生参加学校组织的跨校合股培养技俩，在合股培养学校学习期间，学校同期为其保留学籍。
学生保留学籍期间，与其执行所在的队列、学校等组织建立管制关系。
第二十六条学生复学按下列划定办理：
1.因病休学的学生，复学时必须由学校指定的二级甲等以上病院会诊，证明收复健康，并经学校病院复查合格，方可央求复学；
2.学生休学期满，应于期满前向学校央求复学至原专科相应年级学习。最先填写《复学央求表》，持相干材预见所在学院签署意见，然后报教务处审批备案，过期两周不办理复学手续者，视为示寂学籍，给予退学处理；
3.学生在休学期间，因受到递次管制处罚且情节严重、性质恶劣的或触犯国度法律且组成刑事犯警的，取消其复学经历。
第五章学业预警与退学
第二十七条学生学业实行预警轨制，每学年进行一次。
学生每学年获得学分与学制内学年平均应修学分之比少于１／2，由所在学院给予该学生学业警示，并书面见告学生本东说念主及家长。
第二十八条 学生有下列情况之一者，应予退学处理：
1.在划定学制内，第三次学业警示；
2.在学校划定学习年限内未完成学业；
3.休学、保留学籍期满过期两周未提议复学央求或者央求复学经复查不对格；
4.未经批准连气儿两周未参加学校划定的教学行动；
5.经学校指定病院会诊，患有疾病或者无意伤残弗成陆续在校学习；
6.杰出学校规依期限未注册而又未履行暂缓注册手续或暂延期满仍未办理注册手续。
第二十九条学生因千般原因本东说念主要求退学，可向学院提议央求，报教务处审核，经学校批准后不错办理退学手续。
第三十条退学学生应当自退学决定投递之日起15日内办理退学手续离校。退学学生的档案由学校了债其家庭所在地，户口应当按照国度相干划定迁回原户籍地或者家庭户籍所在地。
第六章 毕业与结业
第三十一条学生在划定最长学习年限内，修完教诲教学策动划定内容，获利合格，达到学校毕业要求的，学校准予毕业，并发给毕业文凭。
符合学校学士学位授予条件的，学校授予学士学位。
学生提前完成教诲教学策动划定内容，获得毕业所要求的学分，不错央求提前毕业。
第三十二条学生在划定学习年限内，修完教诲教学策动划定内容，并获得教学策动划定总学分的四分之三者，可央求结业，学校准予结业并发给结业文凭。
学生结业后，在划定最长学习年限内达到毕业要求，不错央求换发毕业文凭。合格后颁发的毕业文凭、学位文凭，毕业时间、获得学位时间按发证日期填写。
第三十三条对在校学习期满一学年以上退学学生，学校发给肄业文凭；不悦一学年退学学生，学校发给写实性学习证明。
第七章 学业文凭管制
第三十四条学校按照招生时确定的办学类型和学习神情，以及学生招生考取时填报的个东说念主信息，填写、颁发学历文凭、学位文凭偏激他学业文凭。
学生在校期间变更姓名、出身日期等文凭需填写的个东说念主信息的，应当有合理、充分的情理，并提供有法定效力的相应证明文献，由学校进行审查通过后方可赐与变更，并按划定报相干部门备案。
第三十五条学校执行高等教诲学籍学历电子注册管制轨制，完善学籍学历信息管制办法，并按相干划定实时完成学生学籍学历电子注册。
第三十六条凡取得辅修专科学习经历的学生，在主修专科划定的最长学习年限内，获得主修专科的毕业文凭，并修满辅修本科专科东说念主才培养决策所划定的课程及学分，获利合格，发给辅修本科专科文凭。符合辅修学位授予条件者，发给辅修学位文凭。
第三十七条对违背国度招生划定取得入学经历或者学籍的，学校取消其学籍，不发给学历文凭、学位文凭；已发的学历文凭、学位文凭，学校照章赐与清除。对以舞弊、剽窃、抄袭等学术怪异步履或者其他不朴直技能获得学历文凭、学位文凭的，学校照章赐与清除。被清除的学历文凭、学位文凭已注册的，学校赐与刊出并报湖南省教诲厅告示无效。
第三十八条学历文凭及学位文凭的披发按学校划定时间分批次办理。学历文凭和学位文凭遗失或损坏弗成补发，经学生本东说念主央求，并按学校相干要求提供相干材料，学校核实后可出具相应的证明书，证明书与原文凭具有同等效力。
第八章 其他
第三十九条在对学生作出处分或其他不利决定之前，应由所在学院以书面神情见告学生作出决定的事实、情理及依据，并见告学生享有述说和狡辩的权益，听取学生的述说和狡辩。
处理、处分决定以及见告书等，应当顺利投递学生本东说念主，学生拒却签收的，以留置方式投递；已离校的，以邮寄方式投递；用本条划定的方式无法投递的，以学校网站、新闻媒体等公告方式投递，自觉出公告之日起，经过60日，即视为投递。
第四十条对学生作出取消入学经历、取消学籍、退学或者其他触及学生要紧利益的处理或者处分决定前，由学院提议书面答复并附见告的相干材料，院长签署意见，经相干职能部门审核，上报校长办公会议研究决定。同期，决定书报湖南省教诲厅备案。
第四十一条学生收到取消入学经历、取消学籍、退学、等决定书后，按下列划定办理相干手续：
1.学生接到决定书后，按学校规依期限办理相干手续；
2.经会诊为不符合体检法度的疾病(包括无意致残)患者，由家长或供养东说念主负责领回；
3.学生对学校的处理决定有异议的，按《湖南师范大学学生禀报处理办法》执行。
第九章 附则
第四十二条学校可根据教学调动和教学管制的需要，对本办法未尽事宜制定单项划定或补充划定，与本办法一并实施。
第四十三条港澳台侨学生、国际学生的管制参照本办法实施。
第四十四条本办法由教务处负责解释。
第四十五条本办法自2017年9月1日起执行。原《湖南师范大学学生学籍管制划定》同期废止。其他相干文献划定与本办法不一致的，以本办法为准。
湖南师范大学学分制实施办法（改进稿）
校行发教务字〔2016〕76号
第一章总则
第一条 为深入鞭策学校教学综合调动，促进学生自主弃取、自主学习、自主发展，全面提高手才培养质地，培养适合经济社会发展需要的高教学创新东说念主才，在追想我校实施学分制职业经验的基础上，制订本办法。
第二章学制
第二条 本科专科学制以教诲部对各专科本科划定学制为准。一般本科专科学制为4学年，临床医学、防卫医学本科专科学制为5学年。
第三条本科生最长学习时限（含休学时间）四年制为6学年，五年制为7学年。本科生在划定学制期满最长学习时限内陆续在校就读，须按物价部门核定的缴费法度陆续交纳膏火。在最长学习时限内未能取得划定的学分，则应在最长学习时限收尾时离校。
第四条 凡按照各本科专科教学策动的要求，在最长学习时限内修满划定的学习内容和学分，并达到其他毕业条件，即可毕业，由学校颁发毕业文凭；达到学士学位授予条件，授予学士学位。
第五条 本科生在划定学制收尾之前达到毕业要求不错央求提前毕业。
第六条 本科生在最长学习时限内弗成修满划定的学分，根据学校学籍管制相干划定视不哀怜况颁发结业文凭或肄业文凭。
第三章学分狡计与安排
第七条 学分是学生学习内容和难易程度的度量。原则上每门课程表面教学满16学时，同期辅以不低于16学时的课外学习内容，核计1学分。实验（实践）课满32学时计1学分。军事表面与西宾、毕业论文（设计）、专科（教诲）实习等鸠合性实践要津1周计0.5-1学分，学分最小单元为0.5学分。学生的课外创新实践行动按照《湖南师范大学课外创新实践行动记学分一览表》记学分。
第八条 学生在毕业时必须修满培养决筹谋定的内容和最低总学分数，方可毕业。主修本科专科学生所修学分达到培养决筹谋定总学分的四分之三，可向学校央求本科结业。
第四章选课
第九条 各专科课程体系及课程成立要乞降学分要求统一在各本科专科东说念主才培养决策中划定，学生须修满专科培养决策所划定的千般学分。
学生修读课程为寰球必修课程、专科必修课程、寰球选修课程和专科选修课程四类。
第十条 学生选课应依据本专科教学策动，革职课程间内在先后关系，在选课指导教师指导下进行。学生不错根据自己学习智力诊疗选课程度，原则上每学期选修学分不低于20学分，一般不杰出32学分。
第十一条 学生须办理选课手续后方可修读。课程已经选用，必须参加学习和考核。未办理选课手续者，弗成参加课程的学习与考核。
第十二条 各专科学生经批准可跨校、跨学院、跨专科选修相干课程，其中跨校选课需经教务处批准。学生选用课程后，无特殊原因不得改组，确需改组的，应在开课后两周内提议央求，报教务处批准。
第十三条 学生在弃取课程时，可在开设吞并课程的教师中弃取任课教师；不错弃取教学内容深的课程代替教学内容较浅的课程，但须报教务处核定。为了保证教学效果，各学院（部）根据教师的职业承受智力和教学设施条件，对教师所开课程数量偏激修读学生东说念主数进行调控。
第十四条 若一门课程的修读东说念主数少于15东说念主时，原则上则该课程停开，由教务处会同学院教务办文书学生改组其它课程。
第十五条 选课法度
1.每学期第10周前，各学院（部）根据教学策动安排放学期教学任务，提议开课策动。
2.第11—12周，教务处公布放学期选课指南和选课策动。
3.第13—15周，学生根据选课指南在指导教师指导下选课。
4.第16—17周，公布各门课程最终确定的修读学生名单。
第五章课程考核与获利记录
第十六条 学生须参加教学策动划定的整个课程（含实践课程）的考核，考核获利记入获利册，并归入本东说念主档案。各门课程的考核应严格执行学校相干划定。
第十七条 课程考核分为考试和考查两种方式，原则上必修课程应试取考试方式。考试原则上以百分制记获利，考查可根据课程特色领受百分制或五档品级制。五档品级制即优秀、精致、中等、合格、不足格。整个课程岂论采取何种考核方式，均需取得60分(合格)及以上获利方可取得该课程学分。
第十八条 学生确因特殊情况弗成参加考核时，须在考前填写《湖南师范大学缓考央求表》，并提供相干证明材料，经学院审核同意，报教务处批准，不错缓考。一门课只允许缓考一次，缓考期限不杰出一年。
第十九条 未经批准无故不参加划定时间的考核，作旷考处理，获利记零分，取消补考经历，必须缴费重修或重选。
因考核非法按学校相干划定课程获利记零分者，取消补考经历，必须缴费重修或重选。
第二十条 凡考核非法者，按照《湖南师范大学考核违规处理办法》处理。
第六章课程免修、重修与辅修
第二十一条 因躯壳原因或其他特殊原因，弗成修读某门课程的，经本东说念主央求，并提供相应证明材料，相干单元核实，教务处批准后，可免修相干课程。
第二十二条 入学后参加学校认定的相干考试，达到免修条件者，经本东说念主央求，开课单元审核，报教务处批准后不错免修相应课程。
第二十三条 因转学、转专科、放洋交换等情况可根据所修课程内容及要求，经本东说念主央求，学院核实，教务处审核，进行学分认定。
第二十四条 课程免修手续必须在开课前办理。必修课程（含实践课程）未经批准，不得免修。
第二十五条 课程考核获利不足格者（0分除外），可按划定报名免费补考一次，补考获利不足格者或弃考者，必须缴费重修或重选。
第二十六条 重修东说念主数达到15东说念主及以上者，必须单独开班修读，15东说念主以下者可安排奴隶修读。
第二十七条 学生修满教学策动中划定的内容和最低总学分，再选修其它课程，须交纳膏火，方可取得该课程学分。
第二十八条 在最长学习时限内，学生可央求暂时中断在校学习，保留学籍。收复学习后，本来所取得的学分陆续灵验。
第二十九条 有意思意思且学多余力的学生，可自愿向学校央求修读一个辅修专科或辅修专科学士学位。具体办法按照《湖南师范大学本科生辅修专科及辅修专科学士学位教诲管制暂行办法》执行。
第七章绩点及换算方法
第三十条 为便于学生学业获利的统一评价、校内评优评先和国际交流，制定五档品级制与百分制、百分制与获利绩点的换算办法，具体换算方法如下：
1.五档品级制与百分制及获利绩点换算方法为：
品级
分数
绩点
优秀
95
4.5
精致
85
3.5
中等
75
2.5
合格
65
1.5
不足格
59-0
0
2.百分制获利与绩点换算方法为：
分数
绩点
100-95
5.0
94-90
4.5
89-85
4.0
84-80
3.5
79-75
3.0
74-70
2.5
69-65
2.0
64-60
1.5
59—0
0
3.学生学习期间的平均获利为学习期间应修读课程获利（百分制）与课程学分乘积之和除以应修读的学分总和。狡计公式为：
平均获利=Σ（课程获利×课程学分）/学分总和
学习期间平均绩点为平均学分绩点，狡计公式为：平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和。
第八章交费
第三十一条 学生多修、重修、重选、辅修等应交纳相干膏火，交纳法度按《湖南师范大学本科生学分制收费管制办法(试行)》执行。
第九章附则
第三十二条 本划定适用于学校普通全日制本科生。来华留学本科学历生、港澳台本科学历生等参照本办法执行。
第三十三条 学校根据教学调动和教学管制的需要，对本划定未尽事宜可制订单项划定或补充划定，与本划定一并实施。
第三十四条 本办法由教务处负责解释，从2016级运行全面执行。原有办法与本办法不符的，以本办法为准。
2016年9月1日
湖南师范大学授予学士学位的划定
校行发教务字〔2008〕260号
根据《中华东说念主民共和国粹位条例》、《中华东说念主民共和国粹位条例暂行实施办法》以及《湖南师范大学学分制实施办法》相干划定，结合我校执行情况，对普通全日制本科学生授予学士学位划定如下。
第一条根据我校现在专科成立情况，我校学士学位学科门类暂定为形而上学、经济学、法学、教诲学、文学、历史学、管制学、理学、工学和医学等十类。
第二条普通全日制本科学生具备下列条件可授予学士学位：
1.拥护中国共产党的带领，拥护社会主义轨制，喜悦为社会主义开拓服务，遵纪遵法，品行端正。
2.完成本科教学策动的各项要求，并取得划定的毕业学分，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（或毕业设计）的获利，表明已较好地掌执了本学科的基础表面、专门学问、基本技能，并具有从事科学研究职业或担负专门技巧职业的初步智力。
3.未受留校察看以上（含留校察看）处分。
4.非异邦语专科（除艺术类、体育类、职高对口类各专科）本科学生需参加寰球大学英语四级考试或学校学士学位英语考试且获利合格。
5.非异邦语专科第一外语为非英语语言的本科学生，参照第二条第4款执行。
6.英语专科本科学生需参加寰球高等学校英语专科四级考试或学校相应学士学位英语考试且获利合格。
7.非英语的异邦语专科本科学生需参加寰球高等学校相应语种专科过级考试（日语为一级、俄语为四级）或第二外语的大学外语四级考试或学校相应学士学位外语考试且获利合格。
8.学校每年四月份为普通全日制本科毕业班学生及在最长学习年限内的毕（结）业生组织一次学士学位外语考试。
第三条港澳台侨及来华留学本科学生，参照本划定授予学士学位。
第四条规艺、体育特长本科学生，参照《湖南师范大学特永生学摊派理办法》授予学士学位。
第五条因学业获利不对格未获得学士学位的本科学生，在划定的最长学习时限内达到学校授予学士学位条件，不错授予学士学位。
第六条因受处分未获得学士学位的本科毕业生，毕业（自毕业文凭颁发之日算起）一年以后，五年以内，在中学任教期间获县（市）级以上优秀教师称号者，或两次获得校级优秀教师称号者，或在职业岗亭上获得相应级别奖励者，可持相干材料，于每年十一月央求补授学士学位，经学校学位评定委员会审核、评定通过后，披发学士学位文凭。
第七条授予学士学位的法度：
1.各学院对本科学生逐个审核其政事念念想表现、学业获利和毕业漂浮等材料，经学院学位委员会筹商后，向教务处提交拟授予学士学位的名单、缓授学士学位与不授学士学位的名单偏激原因。
2.教务处复核各学院提交的学生名单及材料，报学校学位评定委员会审批，确定授予学士学位的名单。
3.学校授予学士学位，颁发学士学位文凭。
4.学校将授予学士学位的名单及相干材料报湖南省东说念主民政府学位委员会办公室和国务院学位委员会办公室备案。
第八条学士学位文凭遗失或损坏弗成补发，经学生本东说念主央求并提供相干材料，学校核实后可出具学士学位证明书，证明书与原文凭具有同等效力。
第九条本划定从2006级起运行执行，2005级及以前各年级学生按原划定执行。
第十条本划定由教务处负责解释。
二○○八年十二月三旬日
湖南师范大学本科“世承班”导师管制暂行办法
校行发教务字〔2018〕47号
为进一步落实树德树东说念主的根底任务，完善本科“世承班”导师制开拓，鞭策优生优培和个性化培养模式，充分表现导师在学生学习过程中的指导作用，特制定本办法。
第一章遴择与聘任条件
第一条本科“世承班”导师应政事教学过硬、师德师风上流、业务教学深湛，热心本科东说念主才培养。
第二条导师由学校聘任，原则上为学校特聘教养、入选“世承东说念主才”策动及具有高等职称的专任教师担任。在特定学科适当放宽聘任条件，饱读吹优秀教师申报。
第三条导师和学生实行双向弃取，原则上每位导师指导吞并届学生不杰出2名。
第二章职业职责与要求
第四条根据学生特色，按照因材施教、优生优培和个性化培养的理念，在念念想、学业、科研、实践、创新等方面给予学生指导，制订执行个性化学习策动，并记入学生档案（附件1），对其进行追踪和管制，对实施效果进行依期的评估、反馈。
第五条搭救树德树东说念主根底任务，爱护学生的念念想动态和学习生活，贯注东说念主文关怀，指导学生遵守学术说念德规范，进一步普及学生念念想政事教学和社会责任感。
第六条不绝优化学生培养条件，为学生的实践、创新行动等提供相应平台和一定的经费资助，促进学生全面发展，培养具有深厚的东说念主文与科学教学、塌实的专科基础、隆重的国际视线的高教学专门东说念主才和拔尖创新东说念主才。
第七条依期与学生迎面雷同交流，听取学生的科研学习等情况申报。指导本科“世承班”学生提前弃取科研方针，饱读吹学生进行课题研究，组织学生开展学术专题研讨、参与相干学术交流，积极为学生从事创造性科学研究、发表科研终结创造成心条件，并形成相干终结，匡助学生打下适合期间社会需求的学问智力基础。
第八条协助学校作念勤学生的阶段性考核，精通发现优秀东说念主才，优容奇才、偏才，对表现优秀的学生应提议进一步要点培养的建议；对经教诲无效且不宜陆续培养的学生，要实时向专揽部门反应情况，并提议处理建议。
第九条 积极承担“世承班”相应教学任务，实时发现和科罚培养职业中的问题，对办好“世承班”提议合理化建议。
第三章导师管制与考核
第十条导师由学校统一聘任管制，按学校指导硕士研究生法度狡计职业量，在本科教学绩效中给予补贴。
第十一条完善评价考核机制，隆起教诲教学事迹评价。任期收尾后，导师提交培养追想，学校组织考核，对漂浮优秀的导师进行奖励，在本科教学绩效中赐与体现。
第十二条落实督导检验，对违背师德步履、未能履行职业职责的导师，学校本科“世承班”职业小组视情况采取约谈、除名等处理措施。
第四章附则
第十三条本划定由教务处负责解释，自公布之日起执行。
湖南师范大学
2018年6月27日
湖南师范大学医学院本科“世承班”职业决策
根据学校《湖南师范大学本科“世承班”实施办法》及《对于作念好2020年本科“世承班”相干职业的文书》（处发〔2020〕59号）文献精神，结合执行情况制定本学院“世承班”采取笃定。
一、学院成立采取保举职业小组。
组长：何祖平
成员：杨小平余 星张坚松陈松
秘书：伍念念蓉
“世承班”原则上每届运行2年，由教务处明确机构和东说念主员，负责学生采取、导师评聘、课程开设、行动组织、质地监控等。
二、学生采取
1.学校每年面向全校大二年级在校本科生采取100东说念主傍边。
2、采取条件
（1）申报学生需身心健康、品学兼优，有较强的科研后劲。
（2）申报学生按寰球必修课、专科必修课、专科选修课狡计排行，排行前10%，或具有特殊才能和专长且获利排行在本专科前25%。
（3）优先议论中国语言文学、历史学国度文科基础学科东说念主才培养和科学研究基地、国度生命科学与技巧东说念主才培养基地3个国度级东说念主才培养基地，以及英语创意写稿班、全媒体新闻学实验班、周光召班等拔尖东说念主才培养创新班的学生。
3、学生自愿央求：符合采取条件的学生需如实、完整填写《湖南师范大学本科“世承班”学生央求表》（附件4），附带相干证明材料的原件和复印件，在划定时间内到所在学院教务办完成报名职业。
4、学院审核保举：采取保举职业小组按照公正、公正、公开的原则，对报名学生进行经历审核，严格按照学校相干要乞降采取办法执行，并将上报保举名单进行院内公示。
（三）考核与评价
1.每学年学校对入选学生进行年度综合测评，并给予相应评价。对于未达到考核法度的学生，将赐与淘汰。凡有下列情况之一的，从学校相干决定公布之日起取消“世承班”培养经历：
（1）课程获利未达到相干要求（原班级课程获利有2次及以上补考、重修记录者，或原班级专科获利排行跌至前20%以下者）；
（2）受到警戒及以上处分；
（3）休学、延长学习年限或退学；
（4）自愿央求退出；
（5）其他经学校认定为不适合陆续参加“世承班”。
2.两年内胜仗修完本专科培养决策所要求的课程及“世承班”相应课程，念念想政事表现合格，在导师指导下参加一项科研文化行动或社会调查，并符合以下条件之一者，经带领小组核定，学校披发其湖南师范大学“世承班”结业文凭。
（1）在省级以上刊物公开发表论文、作品；
（2）在学科专科、科技文化竞赛中获校级一等奖及以上；
（3）获得授权专利；
（4）其他神情的高水平创作终结等。
具体以当年的学校的相干文献划定诊疗职业决策。
湖南师范大学医学院
2020年9月15日
湖南师范大学医学院对于在籍本科学生
转专科职业决策
根据教诲部《普通高等学校学生管制划定》(第41命令)、《湖南师范大学学生学籍管制办法》(校行发教务字[2017]84号)和《对于作念好2020年在籍本科学生转专科职业的文书》(校行发教务字[2020]52号)等文献的相干划定，特制定2020年医学院在籍本科学生转专科职业决策，并经医学院党政联席会筹商通过，现赐与公布。
一、央求转专科的条件
㈠、允许央求转专科的条件
参照学校《对于作念好2020年在籍本科学生转专科职业的文书》(校行发教务字[2020]52号)文献要求，学生有下列情况之一者，可允许央求转专科：
1.经学校招供，学生确有某种专长或意思意思，转专科更能促进其学习者；
2.学生(不包括不符合招生体检条件的新生和休学的学生)入学后发现某种病症或生理弱势，经学校指定的二级甲等以上病院会诊，学校病院复查，证明弗成在原专科学习，但尚能在本校其它专科学习者；
3.经学校招供，学生确有某种特殊疼痛或非本东说念主原因，不转专科则无法陆续学习者；
4.根据社会对东说念主才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时学校不错适当诊疗部分学生的专科。
㈡、学生有下列情况之一者，不予转专科：
1.本科三年级以上（含三年级）；
2.以特殊招生神情考取的，国度有相干划定或考取前与学校有明确商定（含免费师范生、吐鲁番定向、内地新疆班、学校当年招生简章有明确划定不予转专科的等）；
3.受记过及以上处分且在处分期间；
4.已有过一次转专科记录；
5.职高对口、播音与主办艺术、通顺西宾、跳舞学等单独考试、单独考取的特殊招生类专科学生弗成转入其他专科，音乐类、好意思术类、体育类等专科的学生弗成转入其他类专科，其他专科的学生也弗成弃取转入此类专科；
6.其他上司专揽部门和学校相干文献划定不予转专科的。
二、医学院各专科转出条件
1.一年级各专科学生在符合学校要求且高考英语获利不低于110分的前提下，根据央求学生高考总获利从高到低排序确定(高考总分雷同则按英语获利排行)。省外学生高考总分不同于湖南省高考总分，则折算成湖南省高考获利，狡计公式：省外高考获利÷所在省份高考一册分数线×湖南省高考一册分数线。
2.二年级各专科学生根据第一学年获利加权平中分按高分到低分排序确定。
三、转入医学院各专科条件和实施办法
⒈一年级学生转入医学专科，英语高考获利不得低于110分；二年级转入医学院各专科学生均需降一年级，且必须通过国度英语四级水平考试(425分以上)。
2.对转入医学院各专科的学生进行考核，采取闭卷考试考核神情，满分100分，时间90分钟，考试内容涵盖数学、英语及专科相干的基础学问。
3.根据考核获利从高分到低分原则确定转入名单。考核获利低于60分不允许转入我院相干专科。
四、限额分配
为确保专科办学矫健，各专科转出和转入东说念主数原则上不杰出本学院该专科当年招生东说念主数的20%。学院需结合各专科的教学资源、师资力量及学生需求等情况，制定本学院转专科实施决策，决策中需明确各专科可允许转出和转入限额、转入条件、考核神情、内容、时间和地点。
对于往年央求报名转入东说念主数较多的专科，转入学院在制定转专科实施决策时，不错结合该专科招生考取分数线、培养要求及特色，对央求转入的学生成立报名条件及要求，具体内容由转入学院确定，报教务处核定后公布。转出学院在限额条件下，应尊重学商业思意思专长和学习诉求，教诲疏导学生感性弃取专科，幸免盲目跟风转专科。
五、时间安排
1.学生需在学校划定时间内（具体时间以每年学校文献文书为准）采取线上报名、线下说明的方式，登陆教务管制系统进行转专科央求网上报名，打印《湖南师范大学本科学生转专科央求表》，家长同意转专科证明，一年级学生附高考获利单等材料交至医学院教务办公室(220)。
2.经历审查将通过的名单在学院网站(或公示栏)上进行公示。
3.通过公示无异议的学生将在指定地点、指定时间进行转专科笔试考试。请参考学生带勤学生证参加考试。
以当年的学校相干文献划定再诊疗职业决策。
湖南师范大学医学院
2021年3月
湖南师范大学医学院学生转专科后的教学管制
1、学生转入新的专科后，必须完成转入专科的培养决策方能毕业和获得学士学位。
2、学生转专科后，原专科已修课程的称呼、课程性质、学分若与转入专科教学策动中的课程称呼、课程性质、学分一致或高于的，办理相干手续（另行文书）不错认定获得获利和学分；其他低于转入专科的课程必须跟下一年级补修；其他与转入专科无关的课程四肢寰球选修课的学分。
3、被批准转专科的学生应在转学文书下发后一周内办理报到手续。
4、需跟下一年级补修的课程，在每学期第一周到医学院教务办央求奴隶，届时奴隶参加期末考试。
5、一册转专科学生推免及毕业审核课程狡计范围，是按转入后的专科培养决策课程代码统计。
6、学生稽察教务系统，凡在教务管制系统--策动完成情况中备注了“策动外课程”均为非本专科培养决策课程，不狡计在本专科推免课程内；策动外课程也不狡计在毕业审核课程内。
医学院教务办
2021年3月5日
湖南师范大学医学院